特教感悟：说倒水

特教感悟：说倒水

今早来上班，毛建国洗手以后，开始为班级学生打水、烧水，这是他每天来到班级的第一件事，他坚持了很长时间，现在仍是无怨无悔的的做着，虽然他自己不常喝水。

陈超看见水开了，就嚷道：“倒水！”

“让谁倒水？陈超。”我问。

“老师！”

“可是今天老师不想给你倒水，想让你帮我倒一杯水，可以吗？”

他慢吞吞的抬起眼睛呆呆的盯着我，我想他可能是对我说的话没能完全理解吧。

“你给老师倒杯水，行不行？”我又重复一遍。

“行。”他应着。

只见他缓缓的从座位上站起来，提了提裤子，趿拉着脚步蹭到摆着水壶和杯子的桌子前，找到自己和我的杯子开始倒水。

很高兴他能做到，我奖励他一朵大红花，表扬他的独立和乐于助人。

倒水，看似小事儿，是否老师要代劳，我深思着……

特殊的孩子不仅智力发育迟滞，生活能力也发展缓慢。犹记得崔校长说过的话，孩子能扫地了、家长不在家能给自己做吃的、能自己独立出去买东西了，这就是我们特教人的成功。

那么应不应该让学生自己倒水，也要学着给别人倒水，答案是肯定的。因为代劳一时容易，代劳一辈子不可能。

我想凡是有爱心的人都能为残疾的孩子倒一杯水，但作为教育者的我们，除了有爱心更要有育人之心，“授之以鱼不如授之以渔。”这才是大智慧。

不能说每天为孩子烧水、倒水、晾水是不对的，但对于一个师者来说这只能算是一般的爱，而爱的更高境界应该是让特殊的孩子学会独立。